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Pour ma douzième réflexion, j’ai choisi les programmes
d’études comme sujet, car cette semaine, j’ai eu l’occasion de revoir le
programme d’études de psychologie et de biologie, afin de mieux planifier la
restant de l’année scolaire.
L’année passée, par rapport aux rencontres parents-maîtres,
j’ai eu l’occasion d’observer comment se passent ces rencontres durant mes
petits stages à l’école John Henderson. Mon ancienne coopérante m’a aussi donné
l’occasion d’ajouter quelques commentaires par rapport aux habilités de nos
élèves durant nos rencontres avec les parents. Cependant, l’année passée,
j’avais un rôle un peu plus passif, car j’ai fait plus d’observation que de
communication.
Cette semaine, j’ai eu l’occasion de diriger les rencontres
avec les parents lorsque leurs enfants étaient dans les cours de biologie 30s.
Durant ces rencontres, j’ai appris qu’il est important d’être préparé avec des
commentaires pour les parents et pour les élèves. De plus, j’ai appris qu’il
est utile d’ajouter des commentaires sur le progrès et les défis de chaque
élève dans le cahier de notes (grade book), afin qu’on ait toujours des détails
et des idées pour partager avec les parents lorsqu’il faut les appeler ou
durant les rencontres parents-maîtres. Une chose que je changerais par rapport à
mes expériences durant ces rencontres et que je communiquerais avec les parents
des élèves qui ont un peu plus de difficultés, pour que je puisse les demander
de venir aux rencontres.
Finalement, les impacts de mes expériences cette semaine sur
ma propre pratique pédagogique sont les suivants:
1)
Rassurez de faire des mises à jour de mon cahier
de notes et inclure des commentaires par rapport aux progrès et au comportement
de chaque élève
2)
Préparez des commentaires positives et présentez
des défis aux parents par rapport au progrès de leurs enfants avant les
rencontres parents-maîtres
-P. Hilario
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