Dead Philosopher's Tour: notes #4

Method: Continuing yesterday's method. Here are some notes on 7 more philosophers that I will be visint on my Dead Philosophers Tour.

15) Jean Piaget: Selon Jean-François Goubet, Jean Piaget a étudié la biologie, la philosophie et ensuite la psychologie. Il a contribué à la psychologie en insistant sur la différence qualitative entre l'enfant et l'adulte par rapport à leur pensée. Piaget a étudié le développement mental et moral de l'enfant. Pour Piaget, le mécanisme fondamental du développement de l'intelligence est la fluctuation entre processus d'assimilation et processus d'accommodation. L'assimilation de la réalité représente les rapports entre les façons de se comporter, d'expliquer les comportements ou de les prévoir. L'accommodation représente la modification des modèles de comportement, de les expliquers et de prédire les fonctions par rapport aux nouvelles connaissances révélés qui sont liés aux modèles acquises. De plus, Piaget croyait que le cognitif et l'affectif sont indissociables, dans le fait qu'une activité motivante est un investissement affectif. L'intelligence, selon Piaget, est d'abord une réalité sensori-motrice où l'enfant ressent quelque chose, puis elle réagit. Ensuite, l'intelligence devient intuitive. Chez l'enfant, sa pensée commence dans un état égocentrique, où l'enfant ne fait pas d'échange véritable avec d'autres enfants, mais se trouve plutôt dans un état de monologue. C'est durant l'adolescence que les vues systématiques et que les pensées hypothético-déductive se manifestent, autrement dit la capacité de penser à des abstractions comme la culture ou celle de raisonner avec seulement des suppositions. - pg 577 Dictionnaire de philosophie

-According to Jean-François Goubet, Jean Piaget studied biology, philosophy, and then psychology. He contributed to psychology by insisting on the qualitative difference between child and adults in regard to their thoughts. Piaget studied the mental and moral development of the child. For Piaget, the fundamental mechanism of the development of intelligence is a fluctuation between the processes of assimilation and of accommodation. Assimilation of reality represents the relations between ways of behaving, explaining these behaviors or predicting them. Accommodation represents the modification of behavioral models, explaining these models as well as predicting the functions in relation to new knowledge revealed by the models which an individual has acquired. Furthermore, Piaget believed that the cognitive and the emotional are inseparable, in the fact that a motivating activity is an emotional investment. Intelligence, according to Piaget, is firstly a sensorial-motor reality where the child feels something and then they react. Next, intelligence becomes intuitive. In the child, thought begins in a state of egocentricism, where the child does not have real exchanges with other children but instead finds themselves in a state of monologue. It is during adolescence that systematic views and that hypothetical-deductive thoughts manifest themselves; in other words the capacity to think in abstractions such as culture or that of reasoning with the use of nothing but suppositions. - pg 577 Dictionnaire de philosophie

Pedagogical Article:

15) Carl Jung: Selon René Daval, Carl Jung avait choisi de poursuivre ses études en médecine et ensuite la psychiatrie. En 1902, il présente sa thèse: Contribution à la psychologie et pathologie des phénomènes dits occultes, un sujet qui serait sa passion pour la restant de sa vie. En 1902, il a marié Emma Rauschenbach et les deux ont collaboré ensemble à travers des travaux scientifiques. En 1907, Jung a voyagé à Vienne afin de rencontre Freud. Les deux deviennent des amis jusqu'au moment où Jung a proposé une théorie de la libido qui était différent de celle de Freud. Avec son oeuvre Types psychologiques, Jung distingue deux types de personnalités: les introvertis et les extrovertis. Ce premier se défini comme les individus qui sont plus à l'aise avec le monde intérieur qu'avec leur monde extérieure, tandis que ce dernier est beaucoup plus à l'aise avec les relations avec autrui et le monde extérieur, mais que leur monde intérieur leur est souvent inconnu. De plus, avec son oeuvre Conflits de l'âme enfantine, ce médecin avait montré que quand l'adolescent doit sacrifier sa sécurité qui vient de la famille, dans le but de devenir autonome et construire sa personnalité, l'imagination lui offre une compensation à son sacrifice. Jung avait aussi beaucoup discuté des archétypes et pour lui, l'être humain à la capacité a priori de former des images dont la forme varie à travers l'espace, le temps et les cultures, mais qui se traduisent toutes sous formes symboliques que les êtres humains peuvent chercher à résoudre les problèmes liés à la vie extérieure et intérieure. Jung n'avait jamais pris le titre de philosophe, mais il a quand même été une influence profonde sur la pensée du 20e siècle.  - pg 410 Dictionnaire de philosophie

-According to René Daval, Carl Jung chose to study medicine and then psychiatry. In 1902, he presented his thesis: On the Psychology and the Pathology of So-Called Occult Phenomena, a subject that will become his passion for the rest of his life. In 1902, he married Emma Rauschenbach and the two would collaborate together through their scientific work. In 1907, Jung would travel to Vienna to meet Freud. The two would become close friends up until Jung proposed a theory of the Libido which was different from Freud's. With Jung's work Psychological Types, Jung distinguished two personality types: introverts and extroverts. The former is defined as individuals who are more at ease with their internal world compared to their external world. The latter is defined as individuals who are more at ease with relationships with others and the exterior world, but that their internal world is often unknown to them. Furthermore, with his work titled Psychic Conflicts in the Child, this doctor demonstrated that when the adolescent must sacrifice the security that comes from their family, with the goal of becoming autonomous and constructing their personality, imagination offers the child compensation for their sacrifice. Jung also heavily discussed archetypes and for him, human beings have an a priori capacité to formulate images which vary through time, space and cultures, but also all translate under symbolic forms that humans can search for in order to resolve the problems linked to external and internal life. Jung never took on the title of philosopher, but he still managed to have a deep influence on 20th century thought. - pg 410 Dictionnaire de philosophie

Pedagogical article:

16) Martin Heidegger: Selon Jean-Marie Vaysse, ce philosophe allemand était l'élève de Husserl. Heidegger a été engagé pour une courte durée avec le nazisme et cela a été suivi de plusieurs critiques. Heureusement, la pensée heideggerienne ne démontre aucune affinité avec l'idéologie nazi et le racisme qu'elle implique. Heidegger a consacré sa vie en questionnant l'Être. Il utilise l'étant nommé Dasein afin d'expliquer le lieu où existe l'être humain, qui se caractérise comme être-au-monde et non pas comme un sujet devant un objet. De plus, pour Dasein, il n'y a pas de nature pour l'être humain qui prédétermine son existence. Cette caractéristique humaine qui est le Dasein est aussi lié au fait que le temps se temporalise vers l'avenir. Heidegger est l'auteur de l'Être et temps, qui a été publié en 1962.  - pg 325 Dictionnaire de philosophie

According to Jean-Marie Vaysse, this German philosopher was the student of Husserl. Heidegger was engaged with Nazism for a short period of time and this would be followed by many critics. Luckily, the Heideggerian thought does not demonstrate any affinity with Nazi ideologies and the racism that accompanies them. Heidegger dedicated his life to questioning Being. He used the being named Dasein in order to explain the place where human beings exist, which characterizes itself as being-at-the-world and not as a subject found in front of an object. Furthermore, for Dasein, there is no predetermined human nature for human existence. This human characteristic which is the Dasein is also linked to the fact that temp temporalizes itself towards the future. Heidegger is the author of Being and Time, which was published in 1962. - pg 325 Dictionnaire de philosophie