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Pour ma cinquième réflexion, j’ai choisi les lectures
professionnelles comme sujet, car cette semaine, j’ai décidé de relire La direction d’école et l’inclusion par
Hermann Duchesne. Cet article se trouve dans l’œuvre de La direction d’école et le leadership pédagogique en milieu francophone
minoritaire, sous la direction de Jules Roque. L’année passée, j’ai lu ce
même article pour deux raisons. La première raison était parce que je ne
comprenais pas l’idée de l’inclusion. Je savais que l’idée en général était
d’inclure les élèves en salle de classe et d’enseigner aux élèves d’agir de la
même façon, mais je ne pouvais pas conceptualiser cela. Je me posais la
question de comment est-ce qu’une salle de classe inclusive pourrait avoir
l’air. La deuxième raison est parce que je voulais mieux comprendre comment la
direction et l’administration scolaire diffèrent de l’enseignement.
Cette semaine, j’ai relu cet article avec un regard
humaniste et il me semble que la pédagogie (vue à CPET) inclusive est un aspect
nécessaire, surtout à l’école secondaire, afin de créer un environnement où les
élèves puissent avoir l’occasion d’atteindre leur plein potentiel. Les trois
concepts d’inclusion explorées dans l’article de Duchesne, qui incluent la
sécurité, l’accueil et la valorisation, sont quasiment des synonymes pour
le deuxième jusqu’au quatrième niveau de la hiérarchie de Maslow, qui sont le
besoin de sécurité, le besoin d’appartenance et le besoin d’estime. En
intégrant les concepts d’inclusion dans la hiérarchie de Maslow, il me semble
que si on veut que nos élèves atteint leur plein potentiel, il faut
nécessairement intégrer la philosophie de l’inclusion dans leur éducation.
Cette semaine, j’ai appris que la philosophie de l’inclusion
doit être intégrée dans l’école en général et non pas seulement dans la salle
de classe. De plus, j’ai encore beaucoup d’apprendre en éducation.
Finalement, l’impact de mes expériences cette semaine sur ma
propre pratique pédagogique, par rapport à l’intégration des stratégies d’inclusion
en salle de classe sont les suivants :
1)
Aidez dans la sécurité de l’école
2)
Créez une école accueillante
3)
Contribuez afin de créer une culture à l’école
qui valorise le plein potentiel
-P. Hilario
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